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Kinder mit Hörschädigung

3.1 Beidseitig hörgeschädigte Kinder • Je nach Grad der Hörschädigung sind die Kinder meist mit Hörgeräten oder Cochlea Implantaten versorgt. Diese Geräte verbessern die Hörsituationen der Kinder meist erheblich, sie können die Hörschädigung jedoch nicht völlig kompensieren. Das Hören mit Hörhilfe Von einer Hörschädigung wird im Allgemeinen gesprochen, wenn Kinder an einer dauerhaften Einschränkung ihrer Hörfähigkeit leiden, d.h. wenn sie nicht bloß auf Grund einer Erkältung oder einer Mittelohrentzündung schlecht hören, sondern über einen längeren Zeitraum den Anschein machen, dass sie das, was wir Eltern oder andere zu ihnen sagen nicht wirklich verstehen Denn nicht nur ältere Menschen, auch Kinder können Hörprobleme haben. Ein bis zwei von 1.000 Neugeborenen kommen bereits mit einer schweren Hörstörung auf die Welt. Allein in den alten Bundesländern leben 7.000 bis 8.000 Kinder mit hochgradiger und 80.000 bis 150.000 Kinder mit mittelgradiger Hörminderung Ganz gleich, ob die Hörschädigung Ihres Kindes Gehörlosigkeit oder Schwerhörigkeit genannt wird, ob Ihr Kind weitere Einschränkungen hat oder ob Ihr Kind mit Hörgeräten oder einem Cochlea-Implantat (CI) versorgt wurde: Wichtig ist, dass Sie - unabhängig vom Grad der Hörschä-digung Ihres Kindes - Ihre rechtliche

Hörschädigung oder Gehörlosigkeit bei Kindern

  1. Ein Phänomen, das vor allem bei Kindern mit einer hochgradigen Hörschädi-gung oder Gehörlosigkeit zu beobachten ist, ist die veränderte Sprechmelodie verbunden mit einem offenen Näseln (beim Sprechen entweicht zu viel Luft durch die Nase). Das Näseln wird von den Kindern meist unbewusst einge
  2. Das ist auch bei einem Kind mit Hörschädigung so. Es lernt die Sprache während des Tagesablaufs in vielen kleinen Gesprächssituationen, die für es interessant und bedeutungsvoll sind. Die sprachliche Förderung eines hörgeschädigten Kindes im Gruppenalltag heißt deshalb vor allem, darauf zu achten, dass die Kommunikation des Kindes mit den erwachsenen Bezugspersonen und mit den anderen Kindern gut gelingt. Hier kann man entsprechende Unterstützung anbieten
  3. us Schädigung, der sich im Titel wiederfindet, wird in Anlehnung an die UN-Behindertenrechtskonvention (Art. 1) im weiteren Verlauf durch den Begriff Beein-trächtigung ersetzt. Die aktuell aufkeimende Bezeichnung der Gebärdensprachleri
  4. 32 Millionen davon sind Kinder. In Österreich werden ein bis zwei von 1.000 Kindern mit einer relevanten Hörschädigung geboren. Mit dem im Mutter-Kind-Pass veran-kerten Neugeborenen-Hörscreening soll Schwerhörigkeit bei allen Neugeborenen frühzeitig - wenn möglich noch in der ersten Lebenswoche - erfasst werden. Hörstörungen bei Kinder

Da die Hörbeeinträchtigung bei Kindern in dieser Untersuchung nicht erfasst ist, liegt die Zahl der Hörgeschädigten in der Gesamtbevölkerung höher. Eine Einteilung nach Hörschädigungsgraden nimmt Sohn nicht vor. Für eine schematische Einteilung nach Hörschädigungsgraden gibt es in der Literatur verschiedene Ansätze Die Hörentwicklung bei einem Kind mit Hörschädigung und geis- tiger Behinderung ist ohne eine optimale Hörtechnik nicht mög- lich. Die uneingeschränkte Funktionsfähigkeit von Hörgeräten bzw. Cochlea-Implantaten muss daher regelmäßig überprüft und abgesichert werden Wenn der erste Verdacht auf eine Hörschädigung eines Kindes auftaucht, wird man ehest möglich eine diagnostische Abklärung durchführen. Bestätigt sich der Verdacht, so ist die ärztliche Diagnose oftmals ein Schock für die Eltern. Alle elterlichen Vorstellungen über die Entwicklung des Kindes, die Schullaufbahn, die Berufswahl, scheinen vor dem Hintergrund einer völlig unbekannten. Unter Hörschädigung werden alle Beeinträchtigungen verstanden, die es dem Kind erschweren, akustische Signale aufzunehmen und/oder zu verarbeiten. Dabei wird unterschieden zwischen peripheren Hörschädigungen wie Schallempfindungs- und Schallleitungsschwerhörigkeit und zentralen Hörstörungen wi Auch leichte Hörschädigungen können zu Beeinträchtigungen in der kindlichen Entwicklung und zu Schulproblemen Ihres Kindes führen. Die frühe Erkennung einer Hörstörung und gezielte Förderung sind deshalb wichtig für die sprachliche, soziale, emotionale und geistige Entwicklung Ihres Kindes

Nur wenn das heranwachsende Kind die Umwelt mit seinen Sinnen erfaßt und wahrnimmt, kann es sich gezielt an die Umwelt anpassen, die Umgebung erkunden und aufnehmen. Somit ist die. Wenn ein hörgeschädigtes Kind den Regelunterricht besuchen soll, so sind häufig die baulichen und technischen Unterrichtsbedingungen im Klassenraum darauf anzupassen. Nur selten ist die wohnortnahe Schule bereits optimal baulich ausgestattet Hörgeschädigte Kinder Die Hörschädigung des Kindes bedarf einer systemischen Betrachtungsweise. So hat die Hörschädigung des Kindes nicht nur Auswirkungen auf das Kind selbst, sondern auf das ganze Familiensystem, insbesondere auf die Eltern und die Geschwisterkinder. Oft bedarf es Zeit und Unterstützung, den Diagnoseschock zu verarbeiten • Familien mit Kindern mit Hörschädigung. Der Personenkreis der Kinder, auf den sich dieses Papier bezieht und der hier mit dem Terminus ‚Hörgeschädigte' bezeichnet wird, umfasst Kinder mit Gehörlosigkeit, Schwerhörigkeit und Ertaubung sowie auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen. • Familien mit Kindern mit Hörschädigung und weiteren Beeinträchtigungen wie z.B

Anzeichen einer Hörschädigung bei Schulkindern Trotz des Neugeborenenscreenings und regelmäßiger medizinischer Untersuchungen im Kindesalter kommt es immer noch vor, dass eine Hörschädigung erst in der Schule auffällt. Anzeichen für eine Hörschädigung können sein: schnelle Ermüdung, häufige Unaufmerksamkeit oder Träume Kinder, die angeborene oder noch vor dem 7. Lebensjahr entwickelte Hörschädigungen haben, werden als frühschwerhörig, resthörig oder gehörlos bezeichnet. Die reduzierte oder fehlende Hörfähigkeit hat entscheidende Auswirkungen auf die Entwicklung von Sprache. Ob eine lautsprachliche oder eine gebärdenorientierte Kommunikation bevorzugt wird, ist individuell unterschiedlich und hängt. Offen für alle - spezialisiert auf Kinder mit Hörschädigungen. Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des SBBZ Hören in Heiligenbronn stehen Ihnen als kompetente Ansprechpartner jederzeit zur Seite. Wir begleiten Ihr Kind von Beginn an in seiner Entwicklung und auf seinem Weg, sich in der Welt zu orientieren und seinen Platz im Leben zu finden. Die vorschulischen und schulischen Angebote. Es gibt sehr unterschiedliche Arten von Hörschädigungen. Auch die Schwerhörigkeit kann sehr unterschiedlich bei den einzelnen Menschen sein. So ist die Spanne zwischen leichtgradiger Hörschädigung bei Kindern und einer Altersschwerhörigkeit weit, am deutlichsten ist der Unterschied bei von Geburt an vorhandener Gehörlosigkeit. Die Arten der Hörschädigung kann man entweder aus. Kinder mit Hörschädigungen sind häufig einer Vielfalt von zusätzlichen Belastungen und Risikofaktoren ausgesetzt. Sie finden bei psychischen, emotionalen und sozialen Störungen oft nur schwer Ansprechpartner, die ausreichend mit ihrer Lebensrealität vertraut sind und/oder Gebärdensprachkompetenz besitzen. So werden sie dann häufig als einzige hörgeschädigte Kinder und Jugendliche in.

Hörtechnik für Kinder mit Hörschädigung - Ein Beitrag zur Pädagogischen Audiologie Kinder und Jugendliche können heute mit hoch entwickelten Hörhilfen trotz Hörschädigung gut hören lernen. Das vorliegende Buch zeigt den aktuellen Kenntnisstand auf dem Gebiet der Hörtechnik auf und stellt audiologisch Schülerinnen und Schüler mit Hörschädigung Stand: 25.06.2018 Die Gründe für eine Hörschädigung sind verschieden: Sie können am Außenohr, dem Mittelohr, dem Innenohr, dem Hörnerv bis hin zum Gehirn liegen und haben unterschiedliche Auswirkungen auf das Hörvermögen. Neben den unterschiedlichen Arten einer Hörschädigung ist auch das Ausmaß, also der Grad des Hörver-lustes, von. Hörschädigung, selbst eine geringe, Einfluss auf die sprachliche Entwicklung dieser Kinder. Hörgeschädigte Kinder verfügen zwar über dieselben intellektuellen Fähigkeiten wie hörende Kinder, solange keine zusätzlichen Behinderungen vorliegen, dennoch sind je nach Grad der Hörschädigung Fördermaßnahmen nötig, die es hörgeschädigten Kindern ermöglichen sollen, lautsprachliche.

Gemäß des zugrundeliegenden Beschlusses des Gemeinsamen Bundesausschusses (2008) soll in Deutschland, nach auffälligem Screening, eine kindliche Hörschädigung bis zum Endes des dritten Lebensmonates diagnostiziert und bis Ende des 6. Lebensmonats eine Therapie (vor allem die Hörgeräteversorgung) eingeleitet sein tungsstörungen (AWVS) Unterricht und Förderung wie Kinder und Jugendliche mit Hörschädigungen benötigen. Die Förderschwerpunkte liegen vordringlich im Bereich des Hörens, der Sprachent-wicklung, der Kommunikation, des Umgehen-Könnens mit der Hörschädigung sowie der Persönlichkeitsentwicklung. Erziehung, Unterricht und Förderung erfolgen deshalb in unterschiedlichen Sprach.

Auf tausend Geburten im Jahr sind in Deutschland 1,2 % Kinder hochgradig hörgeschädigt. Insgesamt sind in Deutschland nach Informationen des Deutschen Zentralregisters für Hörstörungen 500 000 Kinder hörgeschädigt und davon ca. 80 000 so hochgradig, dass sie einer besonderen Förderung bedürfen Entwicklung bei Kindern mit einer Hörschädigung im Vergleich zu hörenden Kindern dargestellt, mit der Frage, ob eine altersgemäße kognitive Entwicklung bei früher Versorgung eine altersentsprechende sprachliche Entwicklung nach sich zieht, bzw. in welchen Tests und zu welchem Zeitpunkt sich eine verzögerte sprachliche Entwicklung erkennen lässt. Methoden: In der Untersuchung zur. Ein Kind, welches bereits Lautsprache vernommen hat, besitzt andere Voraussetzungen für die Sprachanbahnung, als ein Kind ohne diese Erfahrung. Anstatt des Begriffes gehörlos hört man viel öfter den Begriff taubstumm aufgrund der Sprachlosigkeit als sekundäre Auswirkung der Hörschädigung. Jedoch muß ein Gehörloser nicht stumm sein, wenn er eine entsprechende Förderung erhält

Bei Kindern und Jugendlichen spielt vor allem Musikhören über Kopfhörer eine Rolle. Es ist noch nicht ausreichend erforscht, ab welcher Lautstärke sich das Risiko für eine spätere Hörbehinderung erhöht. Denn es kommt auch darauf an, wie lange die Ohren Lärm ausgesetzt sind. Fachleute raten dazu, Musik über Kopfhörer pro Tag nicht länger als eine Stunde mit mehr als der Hälfte der. Kinder mit einer Hörschädigung erleben besondere Hürden beim Zugang zu Sprache und Kommunikation, die sich auf ihre kognitive, soziale und emotionale Entwicklung auswirken können. Der Zugang zu Sprache, d. h. zur Laut- und/oder Gebärdensprache, ist deswegen für die Gesamtentwicklung von Kindern mit einer Hörschädigung von besonderer Bedeutung. Der vorliegende Beitrag erläutert die. Kinder und Jugendliche mit Hörschädigungen bilden keine homogene Gruppe. Art und Grad der Hörschädigung, individuelle Lernvoraussetzungen und Entwick-lungsbedürfnisse sowie Sozialisationsbedingungen und bisherige Förderung sind jeweils bestimmend für den individuellen Förderbedarf. Die Kombination von Hör- schädigungen mit weiteren Beeinträchtigungen und anderen Schädigungen kann.

Abteilung Hören – Herderschule

Kinder und auch manche Erwachsene hören noch Geräusche, die bis zum Zehnfachen leiser sind als die Nulllinie im Hörtest. Umgekehrt kann es sein, dass für andere die individuelle Hörschwelle höher liegt als der normierte Nullwert. Von einer Hörschädigung spricht man daher erst, wenn das Hörvermögen deutlich von dieser Norm abweicht. Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) spricht erst. Eine Hörschädigung wird aber meist nicht sofort erkannt, da auch Kinder mit Hörproblemen zunächst lallen und ihre Stimme gebrauchen. Sprachpraktische Störungen: Schädigungen zwischen dem Rückmeldungssystem Ohr und Muskelspindeln, dem Sitz der Bewegungsempfindungen, können solche Störungen verursachen Hörschädigung. Der Begriff Hörschädigung umfasst recht unterschiedliche, oft dauerhafte Beeinträchtigungen der Hörfähigkeit und dadurch bedingt der Sprachkompetenz und Kommunikation in einer hörenden Umwelt. 0,1 % aller Kinder werden mit einer für den Spracherwerb relevanten Hörstörung geboren. Frühe Erfassung, optimale Versorgung.

Hörschäden bei Kindern Deutsches Grünes Kreuz für

Die Malteser bilden Kinder mit Hörschädigung zu Schulsanitätern aus. 04.02.2021. Mein erster Gedanke war, hier sind die Malteser, mit ihrem Auftrag, zu helfen am richtigen Ort, erinnert sich Brigitte Dörr von den Frankfurter Maltesern. Für die Projektleiterin des Schulsanitätsdienstes war es selbstverständlich, dass sie die Schule. Individuelle Voraussetzungen des Kindes Soziales Umfeld Die folgend genannten Auswirkungen von Hörschädigung können in Abhängigkeit von den oben angeführten Faktoren in individuell unterschiedlicher Ausprägung auftreten. a) Spracherwerb und Artikulation Auf natürlichem Weg erwirbt ein Kind die Lautsprache, indem es sie hört. Die. sonderpädagogische Förderung unterstützt und begleitet die Kinder und Jugendlichen mit Hörschädigungen durch individuelle Hilfen, um für sie ein möglichst hohes Maß an schulischer und beruflicher Eingliederung, gesellschaftlicher Teilhabe und selbständiger Lebensgestaltung zu erlangen. 1.2 Pädagogische Ausgangslage Eine Hörschädigung oder Beeinträchtigung der auditiven Wahrnehmung.

Integration hörgeschädigter Kinder in

Statistiken Deutscher Schwerhörigenbund e

Hör- und Frühförderun

Treffpunkt für Menschen mit und ohne Hörschädigung Kinder- und Familienreisen Theater- und Zirkusprojekte Vereine und Selbsthilfegruppen. 12 13 Einrichtung Selbsthilfegruppe Eltern hörgeschädigter Kinder Ansprechpartner Katja Belz Anschrift Karl-Liebknecht-Straße 14, 15831 Mahlow Telefon Fax 03379 377630 03379 377630 Internet www.hoergeschaedigte-kinder-berlin.de eMail katja_belz@web.de. Die Leitfrage dieser Arbeit, ob die Musikpädagogik ein erforderliches Fach für Kinder mit Hörschädigung sei, wird als roter Faden dienen. Auf die verschiedenen Arten und Ursachen einer Hörschädigung wird in dieser Arbeit aufgrund begrenzter Anzahl von Seiten nicht eingegangen. Vielmehr befasst sich der erste Abschnitt mit der Bedeutung und Notwendigkeit von Musik für hörgeschädigte. Unter dem Leitmotiv ZusammenLeben gestalten hält das Diakoniewerk Essen in mehr als 20 stationären Einrichtungen über 1.150 Wohnplätze in der Kinder- und Jugendhilfe, der Behindertenhilfe, der Wohnungslosen- und Gefährdetenhilfe sowie der Altenhilfe bereit. Zahlreiche ambulante Dienste bieten zusätzlich vielfältige Beratungsmöglichkeiten und Hilfeleistungen Stark hörbehinderte Kinder weisen eine massiv erhöhte kinderpsychiatrische Symptombelastung auf, die sich auf klinisch-psychiatrische Symptome wie auch umschriebene Entwicklungsstörungen erstreckt

Hörschädigung - Fruehfoerderstelle für hoerbehinderte Kinde

Wir begleiten Kinder mit einer Hörbeeinträchtigung vom Säuglings- bis zum Schuleintrittsalter auf dem Weg zu einer optimalen Teilhabe an der Gesellschaft. Im Mittelpunkt steht dabei die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit. Unsere Angebote Beratung und Frühförderung für Kinder mit Hörschädigung nach der Diagnose »Hörschädigung« bei der Kommunikation mit dem Kind; zur Gesamt. Fragestellung: Da in Zukunft immer mehr hörgeschädigte Kinder in inklusiven Settings beschult werden, stellt die Lebensqualität dieser Zielgruppe einen bedeutsamen psychosozialen Indikator für die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben dar. Mit dem Inventar zur Erfassung der Lebensqualität bei Kindern und Jugendlichen (ILK) soll ein diagnostisches Instrumentarium auf seine Brauchbarkeit bei. Die PAB koordiniert die Mobilen Dienste für Kinder und Jugendliche mit Hörschädigung in allgemeinen Krippen, Kindergärten und allen Schularten. Sie ermittelt nach eingehender Überprüfung und Beratung den individuellen (sonderpädagogischen) Förderbedarf im Förderschwerpunkt Hören. Die Beratung ist kostenlos. Kontakt für Bayern. Jedes Förderzentrum, Förderschwerpunkt Hören in. Kinder mit Behinderung; Jugendliche zwischen 14 und 18 Jahren mit/ohne Behinderung; Männliche Erwachsene ; Angehörige und Bezugspersonen; Zum Angebot gehört auch die Psychosoziale Begleitung bei Gerichtsprozessen sowie Fachberatung und Supervision für Fachkräfte. Ein Schwerpunkt ist die Beratung für Menschen mit Hörschädigung. Für die Beratung nutzen wir die Deutsche Gebärdensprache. Staatliches sonderpädagogisches Bildungs- und Beratungszentrum - mit Internat, Förderschwerpunkt Hören - Erwin-Kern-Str. 1-3 79252 Stegen - Telefon (07661) 399-0 - E-Mail poststelle@sbbzint-steg.kv.bwl.d

‍ Kommunikationsorientiert-sprachspezifische Therapie bei Kleinkindern und Kindern mit Hörschädigung am 05. Oktober 2019 mit Karen Reichmuth in Köln (Deutschland) • Logopädie-Fortbildunge Immer mehr Kinder haben durch Früherkennung und -versorgung ihrer Hörschädigung nach Neugeborenen-Hörscreening eine Chance auf eine erfolgreiche Lautsprachentwicklung. Allerdings gilt eine zusätzliche Begleitung der Eltern von Anfang an und im Rahmen von Frühinterventionen dabei als wesentlich. Das Seminar gibt Einblick in natürlich hörgerichtet familienzentrierte Frühintervention in.

Das schwerhörige Kind - Deutsches Ärzteblat

Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit einer Hörschädigung - sozialwissenschaftliche und sozialisationspsychologische Betrachtungen. In: M. Hintermair (Hg.), Inklusion und Hörschädigung. Diskurse über das Dazugehören und Ausgeschlossen-sein im Kontext besonderer Wahrnehmungsbedingungen (S. 83-107) »Inklusion und Hörschädigung« muss Grundlagenliteratur sein; nicht nur für Studenten, nein gerade bei solchen, die jetzt aktiv in den unterschiedlichsten Aufgabenfeldern mit Kindern und Jugendlichen mit Hörschädigung eingebunden sind. Man wird nicht nur zum Nachdenken angeregt; nein, man erkennt als Leser die große Gefahr, die sich in der allgemein geführten Inklusionsdiskussion für. Beratungsangebot. Unsere Beratungsstelle versteht sich als Anlauf- und Vermittlungsstelle für alle Fragen im Zusammenhang mit einer Hörschädigung bei Babys, Kindern und Jugendlichen. Wir bearbeiten die Anliegen von Eltern, Lehrerkräften an Allgemeinen - und Förderschulen, Fachkräften aus Kitas, Therapeut:innen sowie unterstützenden.

Angebot für Hörgeschädigte Kinder - Oliver Rie

Ziel dieser Einrichtungen ist es, die Kinder mit Hörschädigung dahingehend zu unterstützen, dass spätestens zum Schuleintritt ein gemeinsames Lernen im Klassenverband möglich ist. Bis zum Alter von drei Jahren findet die Unterstützung als Hausfrüherziehung statt, zwischen drei und sechs Jahren dann im Förderschulkindergarten oder in einem Kindergarten mit sonderpädagogischer Unterstützung Frühförderung für Kinder mit einer Hörschädigung Jeder Verdacht auf eine Hörschädigung ist grundsätzlich ernst zu nehmen. Je eher eine Hörschädigung erkannt wird, umso größer ist die Chance, Auswirkungen auf die sprachliche und soziale Entwicklung gering zu halten

Informationen rund um Hörschädigun

Ein weiterer Aspekt ist das Selbstverständnis von Kindern mit Hörschädigung. Der einseitige hörgerichtete Förderweg suggeriert den Kindern zu Hören. Damit stoßen sie dann permanent an Barrieren und sammeln negative Erfahrungen. Die UN BRK beinhaltet aber auch Mentoring durch Gleichbetroffene und Unterstützung bei der Identitätsentwicklung Die bestmögliche Entwicklung für Kinder mit Hörschädigung ist dann gewährleistet, wenn alle Möglichkeiten berücksichtigt werden. Wir als hörbehinderte Erwachsene empfinden in diesem Zusammenhang die Gebärden- sprache als Bereicherung und als Mittel zur besseren Integration in die hörende Gesell- schaft Die PAB koordiniert die Mobilen Dienste für Kinder und Jugendliche mit Hörschädigung in allgemeinen Krippen, Kindergärten und allen Schularten. Sie ermittelt nach eingehender Überprüfung und Beratung den individuellen (sonderpädagogischen) Förderbedarf im Förderschwerpunkt Hören. Die Beratung ist kostenlos In der fachlichen Diskussion geht man davon aus, dass nur der kleinste Teil der betroffenen Kinder und Jugendlichen mit Hörschädigung von sexualisierter Gewalt berichtet. Dies kann einerseits daran liegen, dass diese nicht wissen, dass das, was mit ihnen passiert, strafbar und verboten ist. Es kann aber auch daran liegen, dass sie Schwierigkeiten haben auszudrücken, was ihnen passiert ist.

Kinder von gehörlosen Eltern haben eine besondere Kindheit. Durch die Hörschädigung der Eltern wachsen sie häufig anders auf. Größtenteils sind Gebärden oder die Gebärdensprache die Kommunikationsform innerhalb der Familie. Das kann Vorteile als auch Hürden mit sich bringen Frühförderung und Elternberatung bei Kindern mit Hörschädigung. - Hörstatus der Eltern (bei gehörlosen Kindern gehörloser Eltern verhindert gesicherte Kommunikation erhöhte Verahaltensauffälligkeiten) - Verfügbarkeit sozialer Ressourcen ( Unterstützung durch soziale/ künstliche Netzwerke

Beratungsstelle Hegau-BodenseeSprache · Stimme · Gehör 03/2019 - eRef, ThiemeHörgeräte für Kinder | KribbelbuntStopp! „Nein zu Missbrauch“ – CaritasFamilientag an der WHC–SchuleChristina Bröcker leitet Grotthoff-Dahlmann-Stift

90% der Kinder mit Hörschädigung haben normal hörende Eltern. Eine CI-Versorgung und die damit verbundene CI-Therapie bilden die Basis für die Hörentwicklung und damit auch für die lautsprachliche Kommunikation Ein hörgeschädigtes Kind ist kein Kind, das nicht hören kann, sondern eines, das dabei ist, hören zu lernen. Wobei wir Ihnen und Ihrem Kind helfen können: Auditiv-Verbale Therapie für Kinder. Elternberatung und -begleitung bei medizinischen und pädagogischen Fragestellungen. Unterstützung der begleitenden Anpassung von Hörgeräten Fragestellung: Da in Zukunft immer mehr hörgeschädigte Kinder in inklusiven Settings beschult werden, stellt die Lebensqualität dieser Zielgruppe einen bedeutsamen psychosozialen Indikator für die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben dar. Mit dem Inventar zur Erfassung der Lebensqualität bei Kindern und Jugendlichen (ILK) soll ein diagnostisches Instrumentarium auf seine Brauchbarkeit bei hörgeschädigten Kindern überprüft werden Kinder mit Hörschädigung und deren Eltern; Eltern mit Hörschädigung und deren Kinder; Wir begleiten und beraten Familien bei Bedarf bis zum Schuleintritt des Kindes. Wer sind wir? Das Team ist spezialisiert im Bereich der Hörgeschädigtenpädagogik, auf die Beratung der Familien, in der Gebärdensprache und in der Unterstützten Kommunikation Ergebnisse: Die Ergebnisse zeigen, dass in fast allen Bereichen exekutiver Funktionen die hörgeschädigten Kinder mehr Probleme aufweisen als die Kinder der hörenden Normierungsstichprobe und die Prävalenzrate durchschnittlich ca. dreimal höher ist

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